Dos chicos típicos, con cuatro años de diferencia. ¿Qué papel juega la tecnología de la comunicación en sus vidas? ¿Cómo se mantienen fuera de peligro en línea? Mary Esselman, editora de bNetS@vvy, entrevista a su sobrino de 15 años y Paula White, colaboradora de la columna Del Escritorio del Maestro de la revista bNetS@vvy, entrevista a su nieto de 11 años.
Primera entrevista: Michael E., 15 años de edad
Q: Cuéntame sobre las tecnologías de la comunicación que usas — juegos, Facebook u otras redes sociales, mensajes de texto, otro uso telefónico, etc. ¿Qué tipo de actividades realizas en el Internet/celular en un día cualquiera?
A; Actualmente uso, y he usado anteriormente, muchas redes sociales. Facebook es la mejor red social en línea en mi opinión. Facebook permite que uno vea las fotografías de los amigos y les escriba mensajes y comentarios. En una semana típicamente uso Facebook por lo menos dos veces.
Les envió mensajes de texto a mis amigos desde mi celular todo el tiempo y siempre llamo también a los demás desde mi celular. Uso mi teléfono más que cualquier otra tecnología. Me despierto y reviso mi teléfono para ver si recibí algún mensaje mientras dormía. Me paso enviando mensajes de texto casi la mayor parte del día, además de ocasionalmente en la escuela y cuando estoy en deporte. Enviando textos uno pasa mejor el rato que haciendo cualquier otra cosa. Es el aparato más útil para establecer contactos sociales en mi opinión porque uno lo puede usar en cualquier lado.
Juego videojuegos en mi consola Xbox 360, en mi teléfono y en el Internet. Frecuentemente juego en el Internet en la escuela y por lo general no en casa. Juego en mi teléfono a veces cuando voy en automóvil o para pasar el rato.
En un día normal reviso mi teléfono antes de ir a la escuela y comienzo a enviar mensajes de texto a unos cuantos de mis amigos íntimos. Cuando llego a la escuela sigo enviándoles mensajes de texto. En la clase de computación me meto en el Internet y juego videojuegos en diferentes páginas Web. Los días en que sí ingreso a Facebook, lo hago de noche. Después de clases sigo enviando mensajes de texto a mis amigos y llamo a algunos de ellos.
Q; Trata de evaluar tu uso de la tecnología de la comunicación. ¿Piensas que es excesivo? ¿Piensas que tu conducta en el Internet es segura/riesgosa?
A: Pienso que mi uso de esta tecnología no es excesiva. Aunque algunos de mis amigos sí usan su teléfono y el Internet en exceso. Algunos se pasan todo el día en línea o usando su teléfono. Yo uso el Internet y mi teléfono muy cautelosamente. Sólo hablo con personas que conozco.
Q: ¿Qué papel juegan los adultos en tu uso de la tecnología de la comunicación? ¿Crees que recibes consejos sobre cómo navegar por el Internet con seguridad en casa y/o en la escuela?
A: Hay algunos padres que no saben absolutamente nada sobre Facebook y la tecnología electrónica, como mi mamá. Hay otros padres de familia, como mi papá, que saben sobre tecnología y usan las mismas tecnologías. Mi papá usa más redes sociales en línea que yo, lo que es sumamente extraño, podría agregar. Debido a que él se mantiene al día con la tecnología, mantiene la tecnología que yo uso segura y eso juega un papel en lo que pasa conmigo y mis amigos. Mi papá es mi amigo en Facebook y puede ver si algo raro o inusitado está pasando con mi perfil. Aunque se mantiene al día en todo, yo soy muy responsable y establezco mis propias pautas con respecto a lo que hago con las aplicaciones que uso. La mayoría de los chicos establecen sus propias reglas porque uno puede controlar la mayoría de las tecnologías para que sean muy privadas si uno no quiere que los demás las vean.
Q: Ahora que se aproxima el verano, ¿tendrás más tiempo para participar en las redes sociales y piensas que eso será un problema o no?
A: Este verano no pienso que usaré mi teléfono más de lo que hago ahora. Podría jugar más videojuegos debido a que tendré más tiempo, pero eso es todo.
Q: ¿Tienes algún consejo para los padres y maestros/administradores en cuanto a cómo podrían ellos orientar mejor a los chicos para que actúen y se comporten de manera segura en el Internet?
A: El único consejo que tengo para los padres y demás personas es que se aseguren que los chicos no estén causando ningún problema usando sus aplicaciones Web. Algunos chicos comienzan peleas a través de Facebook, mensajes instantáneos o mensajes de texto. Asegúrense de saber lo que ellos están haciendo y no habrá ningún problema.
Entrevista 2, “John,” 11 años
Q: Dime qué sabes sobre la tecnología de las redes sociales -¿cuánto tiempo has estado usando estas tecnologías?
A: En realidad no sé como explicar la tecnología que he estado usando desde los cinco años.
Q: ¿Tus primeros recuerdos relacionados con la tecnología?
A: Mi primer iPod: Le metí vídeos. Recuerdo que era blanco y tenía 30 gigabytes y no lo llené. Tengo más música, así que ya llené mis 30 gigas.
Q: ¿Quién sabe más sobre la tecnología que tú?
A: Creo que soy el que más sabe sobre la tecnología en mi grupo de amigos. Probablemente mi abuelita sepa más que cualquier otra persona que conozca.
Q: ¿Cómo usas la tecnología para mantenerte conectado con tus amigos?
A: Juego videojuegos en línea o les envío correos electrónicos o mensajes de texto o los llamo.
Q: ¿Cuál es la diferencia entre un amigo “f2f ” [cara a cara] y un amigo cibernético?
A: Los f2f los puedes ver todos los días y hablarles acerca de lo que quieras hablarles. En línea, puedes hablar acerca del juego y qué está pasando en el juego.
Q: Juegas en línea con Hunter, tu amigo f2f. ¿Cómo se llevan en línea?
A: Solo bromeamos -ninguno de los insultos que nos decimos es en serio. Yo puedo notar si él, digamos, de verdad está diciéndolo en serio. Uno puede oír las voces con bastante claridad.
Q: ¿Alguna vez conoces a alguien en línea?
A: No les digo mi nombre ni dirección ni número de teléfono ni nada más, porque podrían ser, digamos, malos, o podrían venir a mi casa o algo.
Q: ¿De quién son las reglas de seguridad que sigues?
A: De mi mamá.
Q: ¿Cuándo fue la última vez que le hablaste a ella sobre tu conducta en línea?
A: Hace dos noches -le dije que tenía un amigo nuevo en línea y ella me dijo que no le dijera mi nombre, mi dirección, mi número telefónico ni nada, y yo le dije, ya lo sé. En Zocom [un juego en línea], le dicen a uno quién está conectado y nos avisan que ellos están conectados y uno puede enviar invitaciones para ser amigos. Yo le envié a él una invitación para ser amigos.
Q: ¿Piensas que las mamás de tus otros amigos les hablan sobre cómo mantenerse seguros en línea?
A: No lo sé.
Q: ¿Alguna vez revisa tu mamá tu teléfono celular?
A: Sí, una o dos veces al mes. Mi mamá y mi papá revisan la lista de lugares que he visitado -ellos confían en mí, pero me imagino que solo para asegurarse.
Q: ¿Conoce tu mamá tu nombre de usuario y tu contraseña?
A: Mi mama configura las cuentas conmigo. Yo tengo que tener su permiso para establecer una cuenta. Ella me pide mis nombres de usuario y mis contraseñas.
Q: Y en cuanto a Facebook – ¿estás en él?
A: Mi mamá no me deja tener una cuenta en Facebook.
Q: Durante el verano, ¿cambiará tu uso del Internet?
A: Únicamente más tiempo en él. Solo comunicándome con mis amigos, un montón de gente diferente.
Q: ¿Envías mensajes de texto a alguna persona que no has conocido?
A: Usualmente borro los textos de las personas que no conozco.
Q: ¿Qué juegos electrónicos te gusta jugar?
A: Call of Duty, Mundo en Guerra (World at War), Call of Duty 3, Club Penguin.
Q: Cuéntame sobre los wikiespacios y cómo los usas.
A: Con los wikis uno puede hablar con la gente y configurar sitios Web de juegos. Los usamos en la escuela. Fueron establecidos por sitios educativos como funbrain. Aprendimos más sobre tecnología usando wikiespacios y nos ayudó a aprender cómo hacer cosas en línea. Prefiero hacer un wiki sobre un libro que escribir el resumen de un libro. Porque los resúmenes los tienes que escribir a mano y es más rápido en los wikiespacios.
Q: ¿Qué reglas para la seguridad en línea crees que deban seguir los chicos?
A: No des tu nombre, dirección ni número de teléfono en línea. Obtén el permiso de tus padres antes de configurar una identidad en línea en lugares como Facebook y MySpace. No uses malas palabras en línea. Puedes tomar fotos (con tu teléfono), pero no las que se consideran fotos indebidas. No enviar mensajes de texto en la escuela.
Nota del Editor: bNetS@vvy no respalda ninguna tecnología de la comunicación. Las páginas de redes sociales y aplicaciones mencionadas en este artículo sólo reflejan las opiniones y los hábitos de los colaboradores, no los de bNetS@vvy ni de su auspiciador.
La experta en seguridad en el Internet Sharon Cindrich entrevista a dos jóvencitos -Henry, alumno de sexto grado, y Maddie, alumna de noveno grado, sobre su afición por los juegos electrónicos.
¿Les gusta jugar videojuegos con amigos o a solas?
Maddie: Me gusta jugar videojuegos, generalmente con mis amigos. No me gusta cuando soy únicamente yo la que juega. Me gusta que el videojuego que estoy jugando tenga más interacción social. Por lo tanto tal vez cuando voy a una fiesta o a algún lado tenemos un torneo de Guitar Hero. O quizás competimos entre nosotros en un partido de tenis en Wii. Los juegos son más divertidos así.
Henry: Me encantan los videojuegos. Me gusta cuando juego a solas. De esa manera me puedo concentrar en el juego. Pienso que es mejor y más divertido así.
¿Qué clase de juegos les gusta más: juegos en línea, videojuegos o juegos en la computadora?
Maddie: Me gustan los videojuegos de mucha acción. No me gustan los juegos donde uno tiene que completar un montón de tareas simplemente para cambiar de nivel. ¡Simplemente quiero saber qué va a suceder después! Es casi como ver una película. No puede ser ni muy larga ni muy corta, sino simplemente pierdo el interés.
Henry: Me gustan los videojuegos porque pienso que son mucho más divertidos. Hay veces en las que no me gustan los juegos en línea porque de vez en cuando no son tan emocionantes y porque hay un montón de juegos violentos en línea. También me gustan los juegos de computadora, especialmente Rome: Guerra Total porque se basa en la historia y tiene mucha acción.
[Nota del editor: Henry está hablando de la diferencia entre los juegos en línea -juegos que sólo se encuentran en línea en sitios como miniclip.com- y los juegos de computadora, juegos que se compran en una caja y se instalan en la computadora o se juegan con un disco en la unidad de disco de la computadora.
¿Qué cosas positivas pueden aprender los jóvenes al jugar videojuegos?
Maddie: Definitivamente la estrategia y la coordinación ojo-mano son dos cosas importantes que los chicos pueden usar en el futuro. Además, son muy divertidos.
Henry: Las cosas buenas que los chicos pueden aprender de los videojuegos son la coordinación ojo-mano y los conocimientos de informática. También uno puede aprender sobre la historia en algunos juegos. Lo único más es diversión, muchísima diversión. Los juegos pueden ayudar a reducir en gran parte la tensión.
¿Hay algún aspecto negativo con respecto a los juegos?
Maddie: Toda exageración es mala para uno. Por lo tanto, si uno pasa mucho tiempo jugando videojuegos puede parar pegado al sofá y lo llamarían entonces un “vegetal de sillón” (couch potato).
Henry: Es muy fácil convertirse en un adicto a los videojuegos. A veces uno no puede hacer el trabajo en la escuela porque está muy ocupado pensando en los videojuegos. Sucede lo mismo con las tareas. También, algunos juegos son muy violentos y de hecho pueden impresionar negativamente a los chicos.
¿Piensan que los juegos han cambiado la forma en que ustedes aprenden? ¿Cómo?
Maddie: Es raro que piense en los videojuegos cuando estoy tratando de aprender. No se me ocurre ninguna manera en la que los juegos podrían influir positiva o negativamente en mi aprendizaje.
Henry: Te pueden enseñar lo que es bueno y lo que es malo. Algunos juegos pueden ser muy históricos. Hay unos juegos que se usan para aprender en línea, pero por lo general son algo aburridos.
¿Qué creen que deben saber los padres sobre los juegos electrónicos y los jóvenes?
Maddie: En realidad no se trata de lo que los padres debieran saber acerca de los juegos electrónicos -se trata de lo que debieran saber sobre sus hijos. Es necesario que los padres puedan confiar en sus hijos lo suficiente para saber que lo que ellos ven en los videojuegos no influirá en su comportamiento. Habiendo dicho eso, siempre es una buena idea que los padres investiguen todo lo que puedan sobre cualquier tipo de medio electrónico que su hijo está viendo para asegurarse que es adecuado para él.
Henry: Si hay jóvenes jugando en línea, a veces uno puede chatear con otros jugadores y eso está bien si uno está jugando con un amigo. Pero si uno está jugando con personas que no conoce, ellas podrían usar lenguaje vulgar. En algunos juegos, si uno dice malas palabras te pueden echar del juego. Los padres deben revisar lo que sus hijos están jugando. Los padres además pueden chequear el historial de la computadora para averiguar qué sitios Internet ha estado visitando su hijo para jugar.
¿Cómo se sienten los jóvenes adolescentes con respecto a la seguridad en la red, los teléfonos móviles y las reuniones fuera de la red? Los estudiantes de la Secundaria Hampshire en Illinois compartieron sus pensamientos con bNetS@vvy.
Los estudiantes en la clase de computación comercial de Amy Lutes en la Secundaria Hampshire , Illinois, compartieron sus pensamientos sobre la tecnología y la seguridad con bNetS@ vvy. He aquí los comentarios inéditos de algunos estudiantes. Esperamos que estos comentarios les sirvan para generar el diálogo con los jóvenes con los que tiene contacto.
He usado muchísimo la tecnología en mi vida; allí es donde obtengo mi información. La mayor parte de mi tiempo se va en ver la televisión y en estar siempre en la computadora. Pero sin ella la mayoría de la sociedad estaría perdida.
MySpace se ha adueñado de las vidas de los adolescentes y ha producido grandes avances tecnológicos. La tecnología está aquí para quedarse por siempre y es una gran parte del mundo actual.
- Connor M., noveno grado
Hoy día parece ser que los jóvenes tienen muchos privilegios. Todos tienen celulares y se sientan todo el día ante la computadora. Para los padres es útil que ellos tengan su propio teléfono. Los jóvenes también pueden llamarlos en caso de una emergencia o por si tienen algún problema. Es una manera de ayudar a que los padres sepan en dónde se encuentran sus hijos. Los teléfonos son seguros siempre y cuando sepan cómo usarlos. Pero si dan su número telefónico a personas que no conocen podrían meterse en problemas.
Muchos padres se preocupan de que sus hijos pudiesen meterse en problemas en la red. Si chatean con personas que no conocen entonces sí tendrían razón de estar preocupados. Pero con los programas de informática que tenemos actualmente podemos prevenir que esto suceda. Estos programas mantienen a los hackers alejados y pueden evitar que diferentes tipos de virus ingresen a su computadora. Muchos de estos programas tienen control para los padres, por lo tanto los padres pueden limitar los portales en la red que sus hijos pueden visitar. Pueden estar seguros siempre y cuando los padres y los maestros hagan algo para prevenir el riesgo.
- Juan M., último año de secundaria
Una chica de 14 años de una escuela cercana que tenía problemas en su página cibernética de MySpace pensó que nadie le podía hacer daño en un portal de la red. Un joven quería saber quién era ella y le pidió que fueran amigos y ella aceptó y lo añadió a su página de “MySpace”; él ingresó a su página web y averiguó toda su información. El joven entonces fue a su casa, donde afortunadamente se encontraban los padres de la chica, porque él iba a hacer algo malo. Ella fue una de las personas con suerte. Sus padres le dijeron que eliminara su página de “MySpace” o que ocultara su información. Creo que los padres y todos debieran conocer los peligros.
- Dylan N., noveno grado
Existen muchas maneras por las cuales, tecnológicamente hablando, tengo seguridad. Tengo una contraseña para todo (computadora, teléfono) y no se la doy a nadie. En la escuela, para poder entrar en el Internet, se necesita ingresar el número de identificación del estudiante y nadie conoce mi número de identificación. También me protejo poniéndole un código de acceso a mi teléfono por lo tanto nadie puede escuchar mi correo de voz ni leer mis mensajes de texto a menos que ingrese el mismo.
Mi meta principal es mantenerme fuera de peligro en la computadora. Es muy fácil para un depredador averiguar cuál es tu apariencia y en dónde vives. Yo no tengo una página en “MySpace” y no permito que mis amigos pongan fotografías mías o información mía en sus páginas cibernéticas. Creo que es muy estúpido poner en el Internet mi lugar de residencia ya que es muy inseguro y podría llevar a cosas terribles. Los jóvenes necesitamos estar más concientes de esas cosas.
- Tia I., noveno grado
El Internet no ofrece privacidad alguna y el portal de “MySpace” es una página web alegre que mantiene en comunicación a los amigos a través de comentarios, fotografías y mensajes. Millones de personas ingresan a “MySpace” todos los días y a pesar de que creen que están seguros con sus direcciones electrónicas personales, registro de usuario y/o contraseñas, existen esos molestos “hackers” que pueden entrar a sus cuentas y averiguar su información personal. Hay adolescentes que están siendo sacados de sus equipos deportivos debido a las fotografías y el material inapropiado que tienen en sus perfiles.
Piensen bien acerca de lo que van a colocar en el Internet ya que nunca se sabe quién está viendo al otro lado.
- Ashley M., penúltimo año de secundaria
Los amigos en la red no siempre son quienes dicen ser, me han hablado sus hermanos o hermanas e incluso sus padres. Además, hay personas a quienes nunca he visto, que querían ser mis amigos… pero yo sabía que eso no era seguro. Mis padres me enseñaron a que nunca hable con desconocidos por lo tanto los bloqueaba.
Sé de una chica que decidió conocer a un joven de 16 años de edad el cual ella encontraba bien parecido. Poniendo en duda la información en el Internet fue inteligente y llevó a su hermano mayor con ella resultando en una buena decisión debido a que el chico resultó ser un señor viejo y extraño. Ella fue una de las chicas con suerte pero existen tantos jóvenes como ella que necesitan tener más cuidado cuando estén en el Internet. Es por eso que debieran crear un programa para ayudar a que los jóvenes no hablen con desconocidos aún cuando estén en el Internet, porque pueden pensar que los conocen bien pero todavía no saben personalmente con quién están hablando.
- Dollie B., noveno grado
No den ninguna información personal, como por ejemplo las contraseñas, la dirección de casa y el número telefónico. Estos datos pueden afectar la vida de una persona para siempre. Si no se tiene suficiente cuidado alguien podría robar toda la información que tienen en su computadora. Una manera de protegerse es tener el Internet configurado en máxima seguridad. Otra manera es configurar la seguridad en el “router” inalámbrico. Además hay que bloquear los sitios que tienen “cookies” o “pop-ups”.
- Michael K., noveno grado
Be Aware of What Your Child is Doing on the Internet:
Entérese de lo que su hijo(a) está haciendo en la red. Algunos días simplemente puede estar investigando o haciendo tareas escolares. Las horas largas probablemente significan algo más. Vigile periódicamente a su hijo. Dedíquele un minuto o dos para averiguar con quién está hablando en la red.
Enséñele a tener empatía y a tener respeto. La agresión cibernética despersonaliza una situación de manera que queremos enseñarles a los jóvenes desde temprana edad que las palabras pueden tener un enorme impacto y que de hecho lo tienen.
Estudie las alternativas. Debemos recordarle a los adolescentes cómo suceden las cosas en la vida real y mostrarles cómo cambiar lo que hacen: “Esto no está bien pero así es como lo puedes hacer diferente, así es como no te meterás en problemas” y “¿Es este el mensaje que estás tratando de enviar? Si es así, trata de hacerlo de otra manera debido a que esto es lo que yo entiendo.”
Con un hijo pequeño, si me tira un cepillo cuando le he pedido que me traiga uno le digo: “Eso no está bien. Vuelve a salir inmediatamente del cuarto, tráelo de nuevo y me lo entregas correctamente.” Lo mismo debemos hacer con los adolescentes. A mi hija adolescente le pido constantemente que repita lo que tiene que decir para que yo pueda escuchar las palabras sin la falta de respeto. Este método sí funciona; cuando actúa de manera respetuosa y madura ella obtiene lo que necesita.
No importa la edad que tengan los jóvenes, si se les enseña a escuchar y a comunicarse se les estará dotando de herramientas que los ayudarán a tratar con los agresores cibernéticos y a identificar a los agresores. Enseñarles a los niños a pensar antes de responder en la vida real y en la red es la clave para evitar que el problema aumente debido a las respuestas inapropiadas que usan de munición los agresores cibernéticos.
Trate la situación con honestidad. Los jóvenes adolescentes aprenden mejor observando, interactuando y desempeñando un papel, por lo tanto podemos usar momentos de la vida real para identificar y reforzar la buena conducta.
Examinen su propia conducta: ¿Hablo abiertamente de los demás cuando mis hijos o mis estudiantes están cerca? ¿Hablo mal de los demás? ¿Hasta qué punto perdono los errores? ¿Cuán en contacto estoy con mis pensamientos y sentimientos? ¿Hasta qué punto aliento la interacción honesta y sincera entre mi persona y mi familia? ¿Nos hablamos como familia con respeto el uno hacia el otro? ¿Le hablo con respeto a mi compañero o a mi cónyuge? ¿Cómo resolvemos los conflictos?
Con la guía correcta y las líneas de comunicación abiertas con adultos de confianza, los adolescentes pueden protegerse a sí mismos en la red, dice Madison Brill, una adolescente de 13 años quien se enorgullece de poder navegar sin peligro en la red y de ser independiente.
Antes que nada, la red no es el único lugar en donde debes cuidarte en este mundo electrónico; debes asegurarte de estar protegido cuando utilizas un programa de mensajería instantánea tal como AIM, MSN o iChat en una computadora o en un teléfono inalámbrico. Muchos de los jóvenes adolescentes utilizan estos servicios tanto o más que las llamadas telefónicas para conectarse. Es una de las formas más fáciles que puedes usar para comunicarte y hablar con los amigos -y en apariencia, podrías no darte cuenta que te estás exponiendo al peligro cuando estás enviando mensajes instantáneos a alguien.
Una amiga mía recibió un mensaje instantáneo (MI) de alguien a quien no conocía. Su primera reacción fue preguntarle quién era. La persona no respondió, pero trató de empezar una conversación diferente. Lo siguiente que hizo mi amiga fue enviarme un MI y pedir mi consejo.
“Bloquea a la persona de AIM y asegúrate de que no te moleste otra vez”, le dije. También le dije que debería decirles a sus padres -porque aunque esto no resultó ser una situación seria, creo que es importante decirle a alguien lo que pasó y cómo se manejó la situación, por si acaso sucediera otra vez.
La seguridad en línea es realmente un tema serio, pero los adolescentes pueden monitorearse fácil y rápidamente, con la ayuda de sus padres y maestros. Pienso que hay tres reglas sencillas que los adolescentes jóvenes deben seguir para asegurarse de estar a salvo en línea, ya sea que estén en el Internet o enviando Mensajes Instantáneos. (¡Éstas también son buenas para los adultos!)
1. Revisa los antecedentes de la página web.
Sitios tales como Facebook o MySpace son comúnmente utilizados y gozan de buena reputación, pero cuando se trata de otros sitios será necesario que averigües qué es lo que ofrecen y quiénes normalmente participan en dichos sitios antes de decidirte a participar en ellos.
2. Protege tu información personal.
¿Qué tan seguro te encuentras en la página web? y ¿es éste un sitio público o privado? Si colocas información personal en estos sitios, ¿protegerán ellos esta información para que no cualquier persona la pueda acceder?
3. Asegúrate de contar con permiso.
¿Tienes permiso de utilizar este sitio? La mayoría de los adolescentes jóvenes dudan en preguntarles a sus padres, ¡piensan que la respuesta será no! Ellos quieren poder decidir por ellos mismos -pero es importante que tus padres sepan qué es lo que estás haciendo porque posiblemente no estás enterado de todos los peligros que existen.
Muchos jóvenes se sienten obligados a unirse a una red social porque desean “ser populares” con los amigos -pero no piensan qué tan peligrosos pueden ser estos sitios. Como todos, he escuchado historias acerca de adultos peligrosos que tratan de ponerse en contacto con jóvenes. Uno hace cara de fastidio cuando escucha estas historias pensando “esto no puede pasarme a mí” y que uno no sería tan tonto de colocar información personal o fotografías. Pero a medida que uno se involucra más en estos sitios, puede llegar a convencerse a sí mismo que se puede agregar algo más sin ningún peligro, algo tan pequeño como digamos el número del teléfono celular. Las cosas al final pueden salirse de control y uno no se da cuenta de cuánta información uno ha permitido que otros vean.
Asegúrate de saber con quién estás hablando
Los adolescentes deben saber que si tienen una cuenta en los sitios de redes sociales, blogs, foros o proveedores de servicios de MI, siempre deben tener cuidado de saber con quién están hablando y más cuidado aún de saber con quién están compartiendo tu información personal.
No te arriesgues.
Habrá veces en las que recibirás un mensaje o comentario de alguien que no conoces. Cuando esto suceda, consúltale a un amigo o a un familiar cercano. Yo a veces pongo a prueba a estas personas. Mira si ellos conocen a personas que tú conoces. Mira si están familiarizados con las escuelas en tu área. ¿Pueden nombrar a maestros que cuya existencia puedas confirmar después?
Díselo a alguien. Si alguna de las respuestas no suena bien, notifícaselo a alguien por tu propia seguridad. Si una persona sigue enviándote cosas y esto se convierte en un problema, es hora de decírselo a tus padres o inclusive a tu escuela. Nunca tengas miedo de denunciar estas situaciones, porque aunque puedas meterte en problemas por haber visitado o haber utilizado una página web que se supone no deberías de haber visitado, estás manteniéndote libre de peligro y a salvo.
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Madison Brill es una joven de 13 años que cursa el séptimo año en la Ciudad de Nueva York.
Lisea Lark, 13, hablò con bNetS@vvy acerca de algunas de las maneras que ella y sus amistades usan las tecnologías, por qué las redes sociales y los textos por celular le han ganado al correo electrónico, y lo que ella hace para mantenerse segura en línea.
Mencionaste que tú y tus amigos recientemente se cambiaron de MySpace a Facebook. ¿Por qué cambiaron? y ¿qué hay hay que hacer para que todos se cambien al mismo tiempo?
MySpace solamente te deja tener un perfil, pero Facebook te comunica con escuelas alrededor de tu área, así que hemos cambiado para conectarnos más con otras escuelas. Tú puedes ya sea enviar mensajes a la gente o hablar de ellos. Hay muchas cosas que puedes hacer. Puedes dibujar para ellos o contestar cuestionarios y cosas así para ver si tú y tus amigos tienen los mismos gustos o antipatías.
Así es como funciona; tú te unes a una red -tu escuela o tu pueblo- y luego puedes subir fotos y escribir tu perfil y compartir cosas. Puedes invitar gente para que se un, pero debes tener cuidado. No existe ninguna manera segura de saber si la gente que te envía mensajes son quienes dicen ser. Yo configuré mi perfil para que sea privado, así sólo mis amigos lo pueden ver.
¿Cuánto tiempo pasas en estos sitios?
Lo uso más durante el verano. En época de clases, tal vez 30 minutos diarios. Mi mamá me fija un límite de una hora durante la semana y de dos horas los fines de semana. Mi papá no me fija ningún límite en su casa, pero me hace terminar las tareas antes de poder usar la computadora para divertirme.
¿Has conocido personas en la vida real que hayas conocido en una red social?
Tú nunca puedes estar 100 por ciento seguro de saber con quién estás hablando en línea. Yo nunca he conocido a nadie que haya conocido antes en línea, ni nadie me ha abordado, pero he llegado a conocer a algunos(as) chicos(as) mejor antes de conocerlos en persona. Como mi mejor amiga…. una de mis amigas la conocía y me dijo que debía agregarla a mi lista de amistades. Así que lo hice y la llegué a conocer mejor. Ahora es una de mis mejores amigas.
En general, ¿cuánto te preocupas cuando estás en línea o usando tu teléfono celular?
Soy cuidadosa, pero realmente no me preocupo mucho. Si alguien pide ser mi amigo(a) [en una re social] y no sé quién es, algunas veces le pregunto para ver si están conectados con alguien que yo conozca o si es amigo(a) de mis amigos(as). Si no conozco a alguien, siempre lo bloqueo.
¿Qué sucede si accidentalmente llegas a un sitio inapropiado en la Red? ¿Qué haces?
No me ha sucedido, pero le ha sucedido a mucha gente en la escuela. Están buscando información para algún proyecto y de repente aparecen páginas extrañas. Ellos le avisan al maestro o al bibliotecario. En la escuela nos hablan bastante acerca de la tecnología. Tenemos un código de conducta que rige el uso de la tecnología, que firmamos al inicio de cada año, en el que prometemos usar las computadoras únicamente para fines educativos.
¿Usas mucho la Internet para la escuela?
Si, la usamos bastante. Casi todos los proyectos o informes requieren el uso de una computadora, así que los chicos que no tienen computadoras tienen mala suerte.
Yo uso Google bastante, pero también la página Web de mi distrito escolar porque tiene un listado de sitios que son buenos para diferentes materias y para realizar investigaciones.
Es difícil saber si un sitio es confiable. He aprendido que la primera cosa que se debe hacer es revisar la ortografía. Si hay errores, probablemente no es una buena fuente. Y además no solo hay que obtener información de un solo sitio, hay que comparar entre varios y ver si dicen lo mismo. Al pie de la página, generalmente puedes ver la última vez que se actualizó el sitio, y es bueno fijarse en eso algunas veces también.
¿Usas correo electrónico?
He tenido mi propio correo desde antes de primer grado, pero ya no lo uso mucho. Lo uso con la familia porque ellos no tienen MySpace ni Facebook, pero mis amigos usan MySpace y Facebook para comunicarse, o nos enviamos mensajes de texto en nuestros teléfonos.
¿Pueden tener teléfonos celulares en la escuela?
Si podemos -mientras nuestros maestros no los vean. No los podemos sacar ni usarlos. Yo mantengo el mío en vibrador, pero la mayoría de los chicos lo apagan o le quitan el sonido. En realidad no lo usamos para hablarnos en la escuela; lo usamos más para enviarnos mensajes de texto o para llamar a nuestros padres cuando alguien olvida algo.
¿Alguna vez alguien ha tenido problemas con textos agresivos, a veces llamados “fogonazos” (mensajes violentos)?
Si, una cosa mala es que uno no sabe con seguridad quién está “hablando” o si realmente es esa persona. Algunas de mis amistades se han involucrado en peleas cuando otra persona les ha robado el teléfono y ha enviado mensajes de texto extraños. Mucha gente pide prestado los teléfonos de otra persona o piden ver los teléfonos, así que pasa seguido. Yo trato de evitar que la gente use mi teléfono para evitar eso.
¿Qué le dirías a un niño de 8 años que apenas comienza a usar el Internet y el correo electrónico por primera vez?
Sé cuidadoso. Asegúrate de no hablar con desconocidos, como lo harías en la vida real. Y recuerda que nada es secreto en línea. Cualquier correo que envíes alguien lo puede reenviar y copiar, y puede que tú no quieras eso. No digas nada que no quieras decir.
En el Internet, haz tus búsquedas tan detalladas como sea posible, porque si escribes “muñeca American Girl” obtendrás muchas cosas que probablemente no esperabas obtener. A esa edad, le diría: “Pídele ayuda a tus padres”.
¿Qué consejo les darías a los padres?
Yo diría que depende de la edad. Con los chicos más jóvenes, hay tantas cosas malas en la Internet que los padres deben ayudarles si investigan para algún proyecto. Pero con los chicos mayores, pienso que los padres algunas veces sobreprotegen a los hijos y algunas veces eso es bueno -pero no siempre. Por ejemplo, algunas veces el límite de tiempo es corto si estoy investigando para un proyecto, pero mi madre es indulgente al respecto y me deja ingresar a su cuenta AOL si necesito terminar algo.
¿Acaso dices eso porque tu mamá se encuentra en la habitación?
Um, es cierto que está aquí.
Lisea Lark es una alumna de 13 años en octavo grado que asiste a la escuela pública en Columbia, Carolina del Sur.
La sección Rincón de los Jóvenes de este mes incluye dos columnas escritas por chicas en el programa para después de clases Youth Village. Las dos dicen que la bravuconería o agresividad cibernética aumenta cada día más, en parte porque muchos de sus compañeros tienen acceso a las computadoras y a los servicios de red inalámbrica. Ambas dicen que este problema puede reducirse si los jóvenes aumentaran su autoestima.
La realidad sobre la bravuconería o agresividad cibernética
por De’Ja, 12 años de edad
¿Has estado usted alguna vez en la computadora y una persona desconocida te manda un correo electrónico o un mensaje instantáneo? No le contestas, pero esa persona sigue escribiéndote. Finalmente decides contestarle y la persona te amenaza o te dice cosas hirientes como “idiota” o te dice “¡Ja, ja, te engañe!”. Esto se llama bravuconería cibernética ¡y me sucedió a mí!
Me entró curiosidad y quería averiguar quién era esta persona que estaba tratando de enviarme un correo electrónico, así que cuando le escribí de vuela, esta persona se hizo pasar por alguien que yo conocía. Sin embargo, después de unos minutos me di cuenta que no sabía quién era esta persona, pero era demasiado tarde. ¡Había bajado mi guardia! Creo que era alguien de la escuela, pero nunca averigüé con certeza. Mientras tanto, estaba horrorizada con las cosas que esta persona me estaba mandando.
No pienses que la bravuconería cibernética no te puede suceder, le puede suceder a cualquiera. Las personas que están en la Internet pueden agredirte de diferentes maneras.
Pueden burlarse de ti, amenazarte o simplemente insultarte y hacerte sentir triste.
La bravuconería no sólo ocurre en la computadora. Puede ocurrir también en tu celular. Si una persona te envía un mensaje de texto y te amenaza por teléfono, eso también se considera bravuconería cibernética.
¿Por qué hay bravucones cibernéticos? A menudo, no están contentos consigo mismos, tienen problemas en casa o les gusta la atención que reciben de los chicos a los que agreden. La bravuconería es totalmente mala y no debiéramos humillarnos de esta manera.
Cómo prevenir la bravuconería cibernética: mis consejos para otros adolescentes
La bravuconería se puede prevenir de muchas maneras y yo les diré aquí y ahora cómo hacerlo.
Primero, lo que no debe hacerse: Algunos chicos sólo apagan la computadora y no les dicen a sus padres. ¡Esto es UN GRAVE ERROR! Si eres un adolescente y estás leyendo esto, no tengas miedo de decirle a alguien. Siempre debes de decirle a tu papá, a tu mamá o a tu tutor, o a un amigo cercano de la familia. Nunca le ocultes algo a un adulto, especialmente si eres víctima de la bravuconería cibernética.
He aquí lo que puedes hacer: Nuevamente, si alguien trata de hablar contigo en línea y te amenaza, le debes decir a un adulto inmediatamente. Dependiendo de lo que la persona te escribió, esa persona podría estar infringiendo la ley.
También:
- No le des a nadie tu información personal en línea, aunque sepas quién es esa persona. La información que des podría ser divulgada a otras personas.
Cuando estés en la Internet es importante que no le des a ninguna persona tu nombre, dirección ni número de teléfono. No pongas tu fecha de nacimiento en tu nombre de pantalla.
- No des el número de tu celular. Cuídalo como si fuera un secreto de tu mejor amigo. Algunas personas que conozco sólo les dan el número de su celular a sus mejores amigos. Los padres pueden darles a los hijos teléfonos celulares sin siquiera decirles cuál es el número del celular. Estos padres solo quieren que sus hijos tengan un celular por si sus hijos tienen que hacer una llamada de emergencia.
Por favor recuérdate de los que te dije …¡a veces la experiencia es el mejor maestro!
¿Y si tu amiga o amigo es un agresor?
por Didrienne, 10 años de edad (con Nellie Bogar, directora ejecutiva del programa Youth Village)
Nellie: Didrienne conoce en persona a una chica agresiva, que también estudia en Youth Village. Ella y su amiga “A” fueron buenas amigas durante años hasta el día en que Didrienne notó que su amiga estaba volviéndose cada vez más hiriente al hablar con otras personas o cuando hablaba de ellas. Ella decidió sentarse a hablar con su amiga.
Didrienne le dijo a “A” que se estaba volviendo cada vez más indiferente con las otras personas y con sus problemas, y que estaba actuando de manera agresiva.
Didrienne: Le dije que no era bueno reírse de alguien o unirse a los que están molestando a otros o hablando de ellos. Al principio “A” negó ser una agresora y dijo que no molestaba a los demás, pero no me di por vencida. Después de un tiempo, “A” comenzó a expresar lo que le estaba pasando y me dijo que alguien la estaba acosando.
Nellie: Los padres de “A” no son de la misma raza y ella tiene una apariencia llamativa y única. Su pálida piel cetrina y su tupido cabello rubio le da una apariencia bonita, exótica -pero muchos niños, dijo ella, tanto de color como blancos, la molestan constantemente por su apariencia. “A” le confió a Didrienne que siente que si ataca a alguien primero, entonces tal vez pueda hacer que los demás se rían de otra persona y no de ella.
Éste es uno de los principales motivos por el cual debemos hablar sobre la diversidad étnica y cultural en nuestros hogares, escuelas y en la comunidad.
“A” ha aprendido estas últimas semanas que si la están agrediendo o si están hablando de ella, ella debe decirle a la persona que lo está haciendo que la deje en paz, y que después debe alejarse con toda calma y confianza. Ahora sabe que si la persona que la está agrediendo ve que a ella ya no le afecta lo que está haciendo, probablemente la dejará en paz. A los bravucones les encanta saber que han tenido un efecto adverso en sus víctimas.
Didrienne: “A” finalmente admitió que ella misma era una persona agresiva que estaba molestando y agrediendo a alguien. A ella no le gustaba cómo esto la hacía sentir y casi perdió a una de sus mejores amigas.
De’Ja y Didrienne son estudiantes en Ft. Walton Beach, Florida. Asisten al programa después de clases Youth Village, dirigido por Nellie Bogar.
En esta edición, mostramos las perspectivas de dos jóvenes desde cada uno de los extremos del espectro de la “preadolescencia”: Alex de 14 años de edad y Olivier de 9 años de edad.
Alex T., 14, es un chico de noveno grado que vive en Los Ángeles. Comenzó a jugar World of Warcraft (Videojuego de Guerra Virtual) en la computadora cuando estaba en octavo grado. Sus padres, preocupados porque esto se estaba convirtiendo en su principal interés, eclipsando sus actividades físicas, su tareas escolares y su tiempo con los amigos, primero trataron de limitar sus juegos sólo a los fines de semana y luego decidieron quitárselo totalmente. Lo siguiente es lo que él cuenta sobre su experiencia.
Bien Alex, entiendo que estabas jugando World of Warcraft? ¿Me podrías decir algo sobre este juego y cómo funciona el mismo?
World of Warcraft es un juego masivo, en el cual se representan múltiples papeles. Estás en servidores con miles de personas e interactúas y juegas. Existen bandos y tú escoges el tuyo, y razas y clases dentro de las razas. Tú configuras a tu personaje de acuerdo a tu gusto, como por ejemplo su aspecto físico, si eres miembro de la Horda o de la Alianza, y le pones un nombre y decides un nivel.
¿Existe mucha interacción con los demás jugadores?
Existen 70 niveles; cuando llegas al nivel 70 se hacen cosas llamadas redadas, que son como entre 10 y 25 personas y matas a jefes mundiales y cosas así, u otra cosa llamada “jugador contra jugador”, en donde vas a distintos campos de batalla y si eres de la Horda, te tienes que enfrentar contra la Alianza y pelear contra ellos.
Existen distintos canales para chatear de manera que puedes enviar mensajes privadamente a otro jugador. También puedes invitar a personas a un grupo. Hay hasta un total de 40 personas en una redada o en tu gremio, y puedes hablar dentro de tu propio gremio o con quien quieras.
También existe una cosa que la mayoría de las personas usan cuando hay 25 personas en un grupo, o en un campo de batalla, con otras personas que conoces. Se llama Ventrilo y es una clase de Skype en donde puedes hablar directamente con las personas a través de la computadora para no tener que escribir mientras estás jugando. A veces lo usé, creo, cuando hice redadas y otras cosas.
¿Conocías a los jugadores en la vida real?
Mi hermanastro jugó durante cierto tiempo, así como otras personas que conocía de la escuela. Pero no siempre juegas con personas que conoces porque existen 150 reinos distintos. En mi reino, sólo conocía a otra persona, uno de mis amigos.
¿Hubo alguna vez alguna interacción en la que no te sentías a gusto?
No, en mi caso. Las personas que juegan este juego son un poco “nerdas” [se ríe]. Usualmente no quieren hablarte, simplemente se enfocan en el juego. Por lo general con la mayor parte de la gente, a menos que te hablen, tú no les hablas.
¿Pasaste mucho tiempo jugando este juego en la red?
Era una locura. Pasé muchísimo tiempo jugándolo. Durante una época, este juego fue realmente adictivo, pero entonces, con el paso del tiempo perdí el interés. Mis padres me obligaron a dejar de jugarlo, pero básicamente ya lo había dejado de todos modos.
¿Qué pensaste cuando se te pidió que dejaras de jugarlo?
Realmente no tenía sentido. Estaba obteniendo muy buenas calificaciones y hacía todo lo demás como jugar fútbol y salir con mis amigos y otras cosas parecidas.
Jugué desde que estuve en octavo grado hasta el inicio del noveno grado. Obtenía la máxima calificación en todo hasta que saqué una B en el último semestre. Cuando me trasladé a esta nueva escuela, que es como dificilísima, mis calificaciones bajaron un poco. Pero ahora nuevamente estoy obteniendo buenas calificaciones.
¿Sentiste como si fuese adictivo?
Ese fue el primer videojuego que me gustó, tenía algo que era realmente increíble. Uno pierde la noción del tiempo, más o menos. Una hora se siente como 20 minutos. Es extraño.
Por lo general soy una persona que dejo todo para después, de manera que dejaba [las tareas escolares y los deberes] para el último minuto y los hacía al final. Pero aún cuando jugaba, todo el tiempo tenía en mi mente lo que tenía que hacer. A veces, no hacía las cosas exacta y concienzudamente, para poder tener más tiempo para jugar.
¿Tienes reglas o límites en cuanto a la cantidad de tiempo que pasas en la red?
Para jugar Warcraft sí tenía límites. Durante la semana no podía jugar para nada y tampoco podía jugar los domingos. Los viernes y los sábados tenía tiempo limitado para hacerlo. Realmente no para la web en sí. Yo usaba la Internet para la escuela y para divertirme, y para eso no me controlaban tanto el tiempo.
¿Qué más haces en la red? ¿Usas el correo electrónico?
No, lo que más hago es hablar en iChat y usar Facebook. Escucho mucha música y bajo canciones.
¿Tus amigos o compañeros de clase juegan muchos juegos electrónicos en la computadora?
Sí, cuando supe de las demás personas y me comparé con ellas, realmente yo casi no jugaba. Algunos niños pasan todo el día haciendo eso y nada más que eso. La mayoría de mis amigos no juegan mucho tiempo videojuegos, pero algunos chicos en mi clase hablan sobre lo mucho que juegan y yo los he escuchado.
Olivier tiene 9 años de edad. Es oriundo de la región central del país. Actualmente vive en el extranjero con su familia. Él respondió por correo electrónico las preguntas de bNetS@vvy.
¿Pasas tiempo en las computadoras? ¿Qué es lo que más te gusta hacer en la computadora?
Sí, uso la computadora; hasta tengo la mía propia. Algunos niños piensan que los Gameboy son mejores que las computadoras, pero aún así me gusta más mi computadora.
Generalmente juego o practico mecanografía, busco en la Internet, ingreso a YouTube y juego juegos electrónicos. Uso gmail para hablar con mis amigos y para enviar correos electrónicos. Eso es lo que hago en la computadora.
Si encuentras algo en la Internet que te causa confusión o que te pone incómodo, ¿qué haces?
Generalmente sólo cierro la página web y si la página no quiere cerrar, entonces le digo a alguien.
¿Cuáles son algunas de las cosas con las que tienes que tener cuidado cuando usas la Internet, los juegos y las computadoras? ¿Qué es lo que haces para mantenerte más seguro?
Una vez estaba buscando algo en la Internet y vi algo que parecía ser bueno, así que le hice un clic con el cursor. Comenzó a bajar algo, de manera que simplemente cerré todo, aún el Safari [navegador en la red].
Cuando quieras ver algo en la Internet o navegar en la Internet tú solo, asegúrate de decirle a un adulto lo que vas a hacer.
¿Qué clase de juegos electrónicos juegas?
Yo juego Ángeles en la red. También juego Runscape y Quest Atlantis.
¿Juegas con otras personas? ¿Son amigos o desconocidos?
Sí. Cuando quieres meterte en la red en un juego como Ángeles o Quest Atlantis y distintas personas están jugando, debes ser correcto con ellas, y si es un juego de personas mucho mayores que tú, entonces no lo debes jugar. Pero si es un juego con personas que tienen uno o dos años más que tú, creo que estaría bien jugarlo.
¿Hay cosas divertidas que los padres y los hijos puedan hacer juntos en la red? ¿Cuáles son algunos ejemplos?
Webkinz es un bonito juego para jugar con distintas personas alrededor del mundo. También está el Skype por medio del cual puedes ver a alguien en Francia cuando estás en Turquía o en los Estados Unidos. También está el correo electrónico con el cual se puede chatear en la red.
¿Qué crees que deberían saber los padres y los maestros sobre los niños, la Internet y los juegos en la computadora?
¡Que los juegos no son siempre, siempre malos!
Para obtener respuestas “reales” sobre cómo y por qué los jóvenes “textean”, hemos consultado a una profesional: una adolescente que ha estado haciéndolo por años. Jasmine Gregory, de 17 años, discute sus hábitos de envío de mensajes de texto y ofrece consejos para padres y educadores preocupados:
P: ¿Cuándo comenzaste a “textear”?
R: Obtuve mi primer teléfono móvil en el octavo grado (lo cual, a estas alturas, se considera bastante tarde) y probablemente no comencé a usar la mensajería de texto con regularidad hasta el comienzo de mi primer año de escuela secundaria.
Ya para mediados del segundo año, la mayoría de mis amigos estaban usando la mensajería de texto con regularidad para mantenerse en contacto; a veces para chismear, o para preguntar sobre una asignación.
Inicialmente pensé que el “texting” era muy difícil de hacer, pero mientras más lo haces, más fácil se torna, y unos cuantos millones de mensajes después, puedo “textear” 50 palabras por minuto.
P: Dime cómo se sienten tus padres con respecto a tus hábitos de “texteo”. ¿Te han apoyado o se han resistido?
R: Al principio, mis padres no entendían la mensajería de texto. Recuerdo que una vez estábamos en la mesa cenando y mi teléfono estaba emitiendo un pequeño sonido. Ellos presumieron que alguien me estaba llamando y les tuve que explicar que era un mensaje de texto que estaba entrando. Ellos habían oído que existiera tal cosa, pero no entendían cómo yo podía usar 12 teclas para equiparar 26 letras, y además los números.
Mi madre siempre estuvo de acuerdo con que yo usara mensajes de texto, siempre y cuando no interfirieran con mis asignaciones escolares. Sin embargo, mi padre siempre estuvo un tanto opuesto a la tecnología (especialmente la que no entiende) y a veces se mostraba frustrado con el “ding” sin parar que emitía mi teléfono. Pienso que se sentía un poquito desconectado, porque yo podía tener todas estas conversaciones con mis amigos sin decir una palabra en voz alta, y el no tenía ni idea de lo que estaba diciendo.
Cuando me preguntaba de qué estaba hablando, por supuesto que me resistía a decirles, ya que cuando tienes 14 años las cosas que estás discutiendo con tus amistades parecen ser muy personales, y por lo tanto vergonzosas para discutir con tus padres.
Yo creo que mis padres aprendieron a ponerse en mi lugar, analizar y respetar mi privacidad en cuanto a los mensajes de texto. Ellos confiaron en mi, en que yo tomaría las decisiones correctas para no abusar de la tecnología a la cual me habían dado acceso.
Sin embargo, ahora que mis padres son capaces de usar la mensajería de texto, pienso que es algo que nos mantiene extremadamente conectados. Al tener yo más edad y licencia de conducir, el “texting” me ofrece una manera rápida y fácil de avisarle a mi familia que he llegado bien a mi destino. También me da la oportunidad de decirle que estoy pensando en ellos cuando estoy viajando o con mis amistades. Creo que mis amistades hacen lo mismo, ya que sus padres también usan los mensajes de texto como un método rápido para mantenerse conectados.
P: ¿Cuál es tu herramienta preferida para “textear”, y por qué? ¿Cuáles son las opciones que prefieren los preadolescentes y adolescentes, y qué crees tú que la gente prefiere?
R: Para mí, la herramienta preferida para “textear” es el teléfono móvil regular, porque tengo las teclas memorizadas y lo puedo hacer sin mirar. Muy pocas veces estoy “texteando” solamente, casi siempre estoy haciendo otras cosas a la vez.
Aún cuando puedo escribir de 80 a 90 palabras por minuto en un teclado normal, me parece que “textear” con un Blackberry es extremadamente difícil, porque tengo que pensar mucho más en dónde están las letras.
Para mí, lo importante es cúan rápido pueda mover mis dedos sobre las teclas, y en un Blackberry hay demasiadas. La mayoría de mis amistades usan, y aparentemente prefieren, los Blackberrys o equipos con teclados completos porque esos teléfonos tienen muchas más funciones. Pueden revisar su e-mail, Facebook, MySpace, acceder la mensajería instantánea, y mucho más. Lo que importa es la conveniencia y accesibilidad, pero sin embargo, todo esto es adictivo, y esos son los adolescentes que no sueltan sus teléfonos.
Para mantenerse conectados, la mayoría de los preadolescentes y adolescentes tan sólo necesitan un teléfono móvil básico. Yo recomiendo, definitivamente, planes con mensajería de texto ilimitada, para que no haya sorpresa alguna. Ni te imaginas cuántas veces uno de mis amigos se ha pasado de su límite de mensajes de texto, y le han cobrado a su familia $200 adicionales, aparte de su factura de teléfono, que de por sí es costosa.
P: ¿Puedes enviar mensajes de texto desde una computadora? ¿Puedes enviar mensajes de texto hacia una computadora?
R: La mayoría de los proveedores de servicio móvil tienen un link en algún lugar de su página de Internet para mensajería de texto desde tu computadora, sin embargo, para responder, tienes que tener un teléfono móvil con capacidad para mensajería de texto. Mi teléfono móvil está conectado a AIM y así los mensajes instantáneos (IMs) llegan a mi teléfono cuando no estoy conectada a mi cuenta AOL. Así puedo responder a estos mensajes, y mi mamá prefiere usar AIM para “textearme” ya que le toma mucho menos tiempo que al hacerlo manualmente desde su teléfono móvil.
P: ¿Qué es lo que más te gusta del “texting”? ¿Qué es lo menos que te gusta? ¿Puedes pensar en alguna ocasión que el “texting” te fue útil, y otra en la cual arruinó las cosas?
R: Para mí, lo mejor del “texting” es que puedo hablar con mis amigos y familiares mientras estoy haciendo otras cosas. Me gusta mucho hacer varias cosas a la vez, y el “texting” definitivamente ayuda con eso. Todos parecen estar de prisa hoy por hoy y el “texting” es una manera para manternerme conectada en poco tiempo.
Sin embargo, lo negativo del “texteo” es que le da a la gente la oportunidad de decir cosas que no se atreverían a decirle a alguien cara a cara. A mi mejor amiga su novio la dejó con un mensaje de texto, porque él temía decírselo en persona y verla llorar. Otro problema es que la gente puede transferir a un mensaje de texto a cualquier otra persona, y entonces no se sabe en cuántos teléfonos acabará el mensaje ni las repercusiones que eso pueda tener.
P: Entonces, ¿acaso es obsoleto el e-mail para jóvenes de tu edad?
R: Yo creo que el e-mail sí está un poco obsoleto para nosotros, primordialmente por la disponibilidad de los servicios de mensajería instantánea. He estado usando AIM desde que estaba en cuarto grado, y la única vez que le mandaba e-mail a mis amistades era cuando no estaban ingresados en AIM y necesitaba decirles algo. Ahora que todos tenemos teléfonos móviles, podemos mandarnos mensajes de texto con la misma información. Otra gran herramienta de comunicación para nosotros, desde que hemos estado en la escuela secundaria, son los sitios para socializar como MySpace o Facebook.
P: ¿Tú crees que el “texting” ha afectado tu capacidad de escribir bien o pensar claramente?
R: Yo no creo que el “texting” haya afectado mi capacidad para escribir, porque siempre me ha encantado escribir bien y me esfuerzo por hacerlo, pero sé que la jerga del “texteo” o AIM se ha metido en mi vocabulario habitual de vez en cuando. Me he encontrado diciendo “I-D-K” en vez de “yo no sé” (por sus siglas en inglés) o “I-D-C” en ves de “no me importa”. Creo que la jerga del “texteo” y de los mensajes instantáneos se puede colar fácilmente en la escritura o en el habla, pero la mayoría de mis compañeros se corrigen inmediatemente de todos modos.
P: ¿Deben los adultos, tanto los padres como los educadores, que no tienen idea de lo que es el “texting” preocuparse por los niños o estudiantes que lo usan? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué?
R: Yo no creo que “preocuparse” sea la palabra más adecuada aquí. Creo que lo importante es mantenerse informado. Entender cómo funciona la mensajería de texto y cómo usarla es el primer paso. Yo creo que todos los padres que tengan un hijo que esté usando mensajería de texto deben aprender a “textear”. Si los padres no entienden cómo funciona, yo creo que la mayoría de los hijos están más que dispuestos a enseñarle a sus padres cómo usarla. Si por alguna razón un hijo no quiere enseñar, de seguro que los padres pueden conseguir a alguien que lo haga.
Los educadores, por otro lado, deben enseñarle a los niños las reglas de escritura. Como mis maestros me enseñaron lo que es y no es correcto al escribir una monografía, yo sé que no puedo usar abreviaciones que serían apropiadas para un mensaje de texto o instantáneo (como, por ejemplo, pq, tqm, xfa, etc.) en el lenguaje escrito convencional, ya que esto no está aceptado. Yo le sugeriría a los educadores que, además, mantengan una actitud receptiva en cuanto al asunto de la mensajería de texto.
P: ¿Acaso los jóvenes usan el “texting” para hacer trampa?
R: Yo sé que la mayoría de los jóvenes que quieren “textear” durante las horas de clases encuentran la manera de hacerlo.
Conozco de un caso, en otra escuela superior, en el cual un estudiante trató de usar el “texteo” para hacer trampa y el comité de honor lo puso en probatoria. Para los maestros, yo creo que es muy importante enfatizar antes de los exámenes que la mensajería de texto no debe ser permitida, y que le exijan a los estudiantes que guarden sus teléfonos móviles y los apaguen.
Otra cosa que los maestros podrían hacer es sugerirle a los padres que le hablen a sus hijos de la importancia de tener su teléfono móvil apagado durante las horas de clase. Estos pequeños detalles pueden hacer una gran diferencia.
P: ¿Acaso los jóvenes usan el “texting” para engañar a sus padres, o para acercarse más a ellos, o ambos?
R: No puedo pensar en algún ejemplo en el cual los hijos hayan específicamente usando el “texting” para engañar a sus padres. La mensajería de texto puede ser una forma de engaño, pero si no es por el “texting”, puede ocurrir por otro medio.
Personalmente, yo uso la mensajería de texto para acercarme a mis padres. Lo veo igual que otros modos de comunicación. Si estoy fuera de mi cuidad o saliendo con mis amistades, uso la mensajería de texto para avisarle a mis padres rápidamente que estoy pensando en ellos, que estoy bien, o algo así.
Tener padres que pueden “textear” ha mejorado definitivamente mi comunicación con ellos, y creo que la mayoría de mis amistades que tienen padres que saben “textear” piensan lo mismo. Yo definitivamente siento que los mensajes de texto me han acercado más a mi padre, específicamente. Él se oponía a la idea del “texteo” al principio, pero ahora que sabe cómo hacerlo, no le molesta que use este medio y lo aprovecha como una manera de estrechar nuestra relación.
¿Este último año, cómo usaron la tecnología cibernética los preadolescentes y los adolescentes en su vida cotidiana? ¿Cómo podrían cambiar sus actividades cibernéticas este año nuevo y cómo pueden los padres y los educadores guiar a estos jóvenes para mantenerlos a salvo en el Internet?
Los adolescentes Kurt Woerpel, 16, y Holly Jarrett (13) ofrecen sugerencias sinceras, prácticas y simplemente fascinantes en esta sección de preguntas y respuestas con bNetS@vvy.
P: ¿Qué juguetes/herramientas tecnológicas usan ustedes con frecuencia? Cuéntennos de un día normal en su vida para que podamos entender mejor cómo intervienen estos aparatos en su vida y por qué son parte de ella.
R:
Kurt:
En un día lectivo normal uso alrededor de tres aparatos diferentes. Siempre cargo un teléfono celular, configurado para que vibre al entrar una llamada para no interrumpir ninguna clase. Aunque técnicamente no están permitidos los teléfonos en la escuela, la conveniencia de poder llamar a mi mamá o a mi papá para que me lleven un libro o el almuerzo que dejé olvidado es insuperable.
Cuando llego a casa, por lo general uso mi computadora. En ella puedo satisfacer mi amor por la música escuchando mi colección colosal que cuenta con más de 5000 canciones. Puedo interconectarme y chatear con mis amigos usando Facebook, un sitio Internet que me ayuda a saber que están haciendo mis amigos y cuáles son mis tareas, especialmente cuando se trata de proyectos en grupo. Puedo revisar mi correo electrónico en línea para ver a qué hora tengo que estar en un teatro local para mi trabajo de técnico de sonido. Hasta puedo hacer y editar trabajos de arte usando mi escáner y el programa Adobe Photoshop. Este programa es una tecnología muy útil que me ayuda a hacer mis propias camisas.
También soy usuario fanático de iPod. Solía llevarlo conmigo a casi todos los lugares que iba, pero ahora por lo general solo lo uso en el auto. Me gusta enchufarlo en mi radio usando un adaptador de casete para poder escuchar la música que me gusta sin tener que usar mucho los controles del radio ni tener que escuchar anuncios irritantes.
Aunque mi familia sí tiene una televisión con servicio de cable y TIVO, solo la uso quizás tres veces a la semana para ver mis programas favoritos, “The Office” y “Entourage”. Aunque tenga ganas de ver televisión, es igual de fácil buscar el programa en el Internet y mirar los episodios allí, donde, como en TIVO no hay anuncios (si es que se encuentra un buen sitio Internet).
Uso mi Xbox 360 aún menos que la televisión, en lapsos de tres veces por semana, para después no usarlo por un mes. Aunque durante años rogué para que me compraran un sistema de videojuegos, la única vez que juego ahora es en momentos en los cuales estoy sumamente aburrido y con pereza.
Holly:
Uso mi computadora de escritorio y mi iPod con frecuencia. Me encanta la música, así que escucho mi iPod camino a la escuela y de regreso a casa, antes de dormirme y durante el día (los fines de semana). Uso mi computador para hacer mis tareas y otras cosas “divertidas”. Me encanta ingresar a una red social que se parece a una galería de arte. Allí es donde escribo en un diario virtual (blog) y coloco los pequeños personajes de caricatura (se llaman puffs) que he creado en Microsoft Word. Cuando termino mis tareas y la cena, usualmente me meto a la computadora y dibujo puffs y los coloco en el sitio Internet. También me gusta trabajar en un cuento que estoy escribiendo con mi mejor amiga. Usualmente uso mi computadora con fines creativos, pero también me gusta jugar videojuegos como Barbie Explorer en la computadora.
P: ¿Creen que su actividad digital (las cosas técnicas que hacen todos los días) refleja lo que los otros jóvenes de su edad están haciendo o quisieran hacer ahora?
R:
Kurt:
Creo que puedo decir sin temor que el uso que le doy a la tecnología refleja increíblemente el uso que le dan los otros chicos de mi edad. Casi todos los chicos que conozco tienen su propio teléfono celular, computadora y iPod. Esto no es solo porque los queremos tener, sino también porque sabemos bien cómo usarlos, incluso sin siquiera tener que ver el folleto de instrucciones. Tenemos una curva de aprendizaje tecnológico increíble, en parte porque hemos crecido en esta era en la que la tecnología ha avanzado a pasos agigantados. Incluso a los seis años de edad, los niños aprenden a desplazarse por los menús y submenús de los Gameboy y de la guía de televisión.
Holly:
Bueno, para ser sincera, no. En realidad no estoy segura de lo que los otros chicos de mi grado están haciendo. Sé que los chicos juegan videojuegos y que las chicas probablemente están buscando en eBay artículos de la marca Hollister. Sé que mi mejor amiga escribe bastante nuestro cuento en la computadora y que usa el sitio de la galería de arte/red social un montón, pero también sé que YouTube es muy frecuentado por TODOS los de mi grado.
P: ¿Hubo algo -un aparato o un juego o una red social- que no hayan usado el año pasado que este año es sumamente útil o importante para ustedes?
R:
Kurt:
Este último año he dado pasos agigantados en lo que respecta la tecnología. Establecí una cuenta en Facebook, alrededor de octubre de 2007, la cual ha sido un magnífico recurso que ha favorecido mi vida social y mis tareas escolares. También comencé a usar el servicio de mensajes de texto, del cual me había burlado anteriormente y el cual pensaba era deficiente. Del los cambios que he hecho, el mayor sucedió hace poco. Aproximadamente hace dos semanas compre un teléfono inteligente, el cual cobró importancia cotidiana a velocidad vertiginosa. Este pequeño dispositivo hace todo lo que yo quiero. Puedo usar Facebook y el Internet con él, lo cual me mantiene en contacto con todos y con todo lo que me gusta. Puedo enviar mensajes de texto más fácilmente con él, lo que hace que el sistema no tenga tantas limitaciones. Puedo tomar fotos, distraerme con juegos sencillo y hasta remplacé mi iPod con él, lo que reduce el espacio que ocupo en mis bolsillos.
Holly:
Si tengo; solía usar mi computadora únicamente para jugar y ver videos. Pero ahora la estoy usando con fines más creativos. Toda mi vida en línea gira alrededor del cuento que estoy escribiendo con mi mejor amiga y de las cosas que hago y coloco en mi página de arte favorita para que todo el mundo las vea.
P: ¿Qué tipo de herramientas y juguetes tecnológicos pedirán los jóvenes este año? Ayúdennos a comprender cuáles podrían ser las tendencias cibernéticas para los preadolescentes y los adolescentes este año nuevo.
R:
Kurt:
Después de obtener un teléfono inteligente, en lo personal siento que tengo todo lo que necesito en cuanto a tecnología por bastante tiempo. Sin embargo, pienso que esto es tecnología que casi todo el mundo quisiera poder tener. Como sucede con casi toda la tecnología, fue desarrollada pensando en la conveniencia. Pienso que todas las redes sociales crecerán, pero creo que Facebook en particular atraerá al mayor número de personas. A simple vista, parece ser más seguro ahora, pues no permite que la gente vea una página a no ser que sea un amigo designado o sea parte de un grupo.
La industria de los videojuegos también está cambiando a pasos agigantados después de que se dieran cuenta de las posibilidades que ofrece el Internet. Los juegos tradicionales ya no se están sacando a la venta como un producto estático que no puede cambiarse. En su lugar, las compañías están sacando a la venta un producto y después ‘parches’ gratuitos, los cuales son contenido que se agrega al juego y que se pueden descargar del Internet. Sin embargo los juegos no se detienen allí. Las compañías están tomando la filosofía del Internet y la están mejorando, dedicando tiempo y recursos en juegos opcionales para varios jugadores en línea, un nuevo artículo esencial que se está convirtiendo en la clave del éxito de los juegos. Algunas compañías hasta han llegado a crear juegos enteros que se juegan únicamente en el Internet.
Holly:
A pesar de que acababa de recibir un nuevo iPod nano, yo quería un iPod touch. Quisiera que mis papás me lo compraran, ¡pero cuesta como $300! 
En realidad no sé qué es “lo popular” entre los jóvenes hoy día ni en el año nuevo, pero sé que a muchas personas les gusta el videojuego Guitar Hero. También todos dicen que para Navidad van a recibir la consola de juegos Wii. Además, unos chicos de mi grado están hablando de su MySpace. Nunca me he tomado la molestia de meterme al sitio y buscarlos, pero he oído solamente a pocas chicas hablando. Así que no sé cuántos chicos de mi grado tienen MySpace.
P: Describan cómo ustedes y sus papás se comunican o negocian con respecto a su actividad en línea. ¿Creen que habrá algún cambio en esa comunicación este año nuevo? Sí es así, ¿qué cambio y por qué?
R:
Kurt:
Este último año solo hubo un cambio principal en la forma en que mis papás y yo manejamos los asuntos técnicos y los relacionados con el Internet. Después de un mes desafortunado en el cual me excedí en el número de mensajes de texto, ahora pago por mi plan de mensajes de texto de mi celular. No tengo ningún límite con respecto al uso del Internet, sin embargo mi computador tiene un antivirus, un programa antiespionaje y muros cortafuegos (“firewall“) para proteger a la computadora en sí de toda actividad no deseada.
En el pasado he usado con responsabilidad mi teléfono, las redes sociales como Facebook y el Internet en general. Es por esto que mis papás están muy tranquilos con lo que hago con el teléfono y en las redes sociales y el Internet. Lo único que ha cambiado es que cuando era menor (13) jugaba un montón de videojuegos y al final me limitaron a una hora al día. Con el tiempo perdí el interés y hoy día los videojuegos no son un motivo de preocupación.
Aunque no creo que cambie mucho el Internet, sí creo que habrá un cambio general en la manera en que nos comunicamos. Creo que los asistentes digitales personales (PDA) y los teléfonos inteligentes atraerán a un número mayor de personas que piensan que tienen que estar conectados con todo y en todo momento. También creo que el uso de aparatos Bluetooth cobrará mayor popularidad. Aunque los auriculares de Bluetooth me hace pensar en los peces rémora que parecen robots cuando se pegan a las orejas de las personas, tarde o temprano la gente usará más la tecnología de manos libres debido a que buscan la conveniencia.
Holly:
Mi mamá realmente no sabe mucho sobre computadoras; mi papá es el que establece las reglas. La regla es, no puedo descargar absolutamente nada a menos que le pregunte primero, y si encuentro un nuevo sitio Internet, se lo tengo que enseñar o le tengo que preguntar para que él pueda ver si el sitio es seguro y para ver si me deja entrar en él.
P: ¿Qué consejo les pueden dar a los padres con respecto a la seguridad en el Internet en el año nuevo?
R:
Kurt:
Mi consejo para todos los padres es este: NO estén espiando todo el tiempo lo que hace su hijo en el Internet; esto solo hará que él no confíe en ustedes si los descubre. Definidamente deben hablar con su hijo para tratar de alertarlos sobre el peligro que acecha en el Internet, pero háganlo con cautela. El Internet es un lugar seguro siempre y cuando se use de manera razonable.
La cosa más importarte que uno debe recordar del Internet cuando se preocupa de cualquiera de los asuntos mencionados, es que el Internet cambia la manera en que las personas perciben las cosas. Cuando uno se mete en el Internet con frecuencia se siente como si fuera una persona diferente. Uno se siente desconectado de sí mismo y comienza a hacer cosas que normalmente no haría. Con facilidad uno puede comenzar a escribir cosas malas acerca de otras personas pues uno no siente que en realidad las está diciendo porque no nos salieron de la boca. Uno puede sentirse seguro aunque haya estado revelando información en el Internet. Esto se debe a que (el Internet) no es una persona extraña que físicamente está espiando por la ventana de su casa. Mi consejo es: dígale a su hijo que no ponga nada en el Internet que no le importaría ver difundido por televisión o publicado en la primera plana de un periódico.
En otras palabras, no se dejen llevar por el poder que tienen como padres poniéndole límites a todo lo que su hijo hace en el Internet o en los videojuegos. Esto solo hará que ellos sientan que ustedes se han convertido en tiranos, y ellos los resentirán. En vez de eso, asegúrense de que ellos hagan lo que están haciendo de manera responsable. Y de ser necesario, impongan límites que sean razonables.
Holly:
Mi consejo para los padres es: HABLEN CON SUS HIJOS. Con hablar, no quiero decir estar encima de ellos todo el tiempo, porque eso sólo hará que ellos se enojen y entonces querrán desobedecer aún más a los padres. Simplemente díganles qué deben hacer si alguien los aborda y, por ejemplo, les pregunta su “ASL” (edad, sexo, lugar donde están). Los padres deben darle más flexibilidad a sus hijos, pero también necesitan asegurarse de que sus hijos están a salvo.
P: ¿Qué les gustaría decir a los educadores sobre cómo pueden ellos hablar con los alumnos acerca de los peligros que acechan en el Internet y la seguridad en línea este año nuevo?
R:
Kurt:
Las escuelas están adaptándose a la tecnología sorprendentemente bien. Mi escuela usa pizarras digitales (Smart Boards).. Estas son pizarras interactivas que se usan en lugar de pizarras y que permiten que se transmita y se obtenga información digital a distancia desde la parte de adelante del aula. Esto permite que los maestros preparen fácilmente las clases ya que les permite colocar hipervínculos con películas o fotos para reforzar el contenido, y es un medio con el cual los estudiantes pueden tomar notas con mayor facilidad. Los maestros no tienen que fiscalizar toda la tecnología, solamente la tecnología que interrumpe el proceso educativo.
Además, un mensaje público para mi escuela -¡DESBLOQUEEN YOUTUBE!
Holly:
Mi mensaje para los maestros es exactamente el mismo: HABLEN CON SUS ALUMNOS. Me gustaría que los maestros usaran avatares en lugar de Dizzywood.com y que fingieran hablar entre sí para ver lo que los chicos dirían si les preguntaran. Después ellos podrían explicar lo que se puede hacer y lo que no debe hacerse. También pienso que deberían aconsejarles a los estudiantes que no den mucha información personal en el Internet. Algunos chicos son en realidad demasiado confiados.
“¡Parece como si estuvieras desnuda!”
“Mamá, no me veo desnuda… simplemente estoy usando un vestido sin tirantes.”
“¡Pero la gente no lo sabe! ¡Parece como si estuvieras con el busto al descubierto! Por favor, arréglalo.”
“¡La gente no lo notará, y si lo hacen, a nadie le importará!”
“¿Realmente quieres que te miren y piensen que estás con el busto al descubierto? Considéralo.”
“Está bien, de acuerdo. Lo arreglaré.”
Cuando publico una foto mía en Facebook (FB), un sitio de redes sociales que permite conectarse, chatear y hacer amigos en línea, no imagino qué pensará al respecto mi jefe dentro de veinte años. Lo cierto es que esta foto que yo podría eliminar de mi álbum en línea más adelante si quisiera, fue vista por al menos veinte amigos míos, padres, abuelos y amigos de mis amigos. Por lo tanto, aunque esta foto de una fiesta en la piscina el verano pasado que mis padres tacharon de inapropiada desapareciera de la historia en línea, la cantidad de personas que tiene acceso a ella es mucho más grande de lo que hubiera imaginado. El acceso a fotos e información en Facebook es un tema de conversación permanente en mi casa.
Tengo quince años, estoy en el primer año de preparatoria y asisto a un internado en New Hampshire. Como he dejado amigos y familia en mi hogar, quise crear un perfil en FB para estar en contacto con ellos y comunicarme fácilmente con amigos en mi nueva escuela pero a mi madre no le convence demasiado la idea. Llegamos a un acuerdo: ella crearía su perfil y seríamos “amigas” en FB; por lo tanto, ella tendría acceso a todas las fotos que yo publique, mis conversaciones con el resto de mis amigos e información sobre mi escuela, correo electrónico y mis actividades en determinados días, y yo podría tener una página en FB. El arreglo ha dado buen resultado pero, en ocasiones, ella me dice si algo es inapropiado y nuestro acuerdo establece que para conservar mi página, debo cambiar lo que sea inapropiado. Si bien puedo no estar de acuerdo con algunas de las cosas que me dice sobre las fotos y los comentarios, aprecio que se preocupe por mí como para supervisar mi vida en internet. La mayoría de los padres de mis amigos no tiene perfiles en FB. Esto significa que los padres no supervisan los perfiles de sus hijos y, si bien sería agradable creer que los preadolescentes y adolescentes, al recibir plena libertad en este sentido, son lo suficientemente responsables como para no publicar material cuestionable en sus perfiles, he visto fotos de consumo de alcohol, drogas, desnudez, sexualidad y he leído largas series de obscenidades en los “muros”, donde la gente puede escribir mensajes en el perfil de uno y todos los pueden ver. Como somos jóvenes, intentamos cosas nuevas, traspasamos los límites y cometemos errores. Resultaría ser que si uno tiene un traspié, cinco de sus amigos íntimos lo sabrían y eso sería todo. Si cada uno de ellos se lo contaran a tres personas, quince personas lo sabrían. Ahora, si uno comienza a hablar en FB acerca de haber bebido en una fiesta, en poco tiempo, muchas más de quince personas se enterarán del secreto.
Entre la escuela, los campamentos, los clubes, etc., tengo más de quinientos amigos en Facebook. Estas quinientas personas tienen acceso a mi página y, si mi configuración de privacidad no es lo suficientemente segura, todos en mi red podrán ver mis fotos y a todos mis amigos, y todo lo que escribo en mi muro. Si entro a la red de mi vecindario, 47,000 personas más pueden ver mi perfil. Y si formo parte de la red de mi escuela, otras setecientas personas pueden ver todo lo que publique. En total, 48,200 personas pueden tener acceso inmediato. Esto es sólo el comienzo. Si cada una de esas 48,200 personas tiene quinientos amigos, será imposible excusarte de tu foto jugando tenis de mesa de cerveza y tomándote un Hidalgo en una fiesta. Y lo que es peor, los amigos pueden tomar las fotos y publicarlas en sus páginas. Por lo tanto, esto hace que uno se pregunte: “¿mi reputación sigue bajo mi control?”
Somos una sociedad obsesionada por la celebridad y permitirle quizá a millones de personas que accedan a nuestros detalles personales nos hace sentir un poco más famosos, pero podríamos terminar como Vanessa Hudgens o Miley Cyrus, con nuestras fotos desnudos o borrachos al alcance de un clic en Google. ¿Cómo luchar contra la posibilidad de que millones de personas nos vean haciendo algo que normalmente debería mantenerse en secreto? La propagación viral de las noticias, fotos y videos es de lo que se nutren los enormes sitios de redes como MySpace, Xanga, Facebook y así es como YouTube se hizo tan popular.
Tengo compañeras de clase que han perdido por completo su reputación por enviar fotos desnudas a sus novios y ellos, a la vez, enviándolas a todos sus compañeros. Mi padre es jefe de admisiones en una gran universidad y, por acuerdo mutuo, en ocasiones tengo que pasearlo por Facebook, en busca de material cuestionable. También busca entre mis amigos, para asegurarse de que yo sepa quiénes son todos y sé que recordará quién está marcado en su perfil como “posible fumador de marihuana con probabilidad de ser descubierto”, al leer su solicitud de ingreso. La escuela expulsa a quienes publican fotos de actividades ilegales. Se considera que las chicas son “fáciles” si incluyen material sexual de forma pública y no sólo pierden el respeto de los demás sino que pierden el respeto propio. El problema es que sus padres no tienen idea.
Entonces, ¿qué hacer para asegurarte de que tus hijos no sean arrastrados por la nueva moda pasajera de publicar toda su vida en un perfil y de repente, casi sin darse cuenta, empañar su reputación para siempre?
- Pregúntale sobre su configuración de privacidad y asegúrate de que sólo los amigos puedan ver la página, el muro y las fotos.
- Pídele ver sus fotos, observa qué se escribe en los muros de sus amigos y conversa con tus hijos sobre lo que consideras apropiado y lo que no.
- Si crees que es necesario, pídele a su hijo su contraseña, o puedes crear una cuenta propia para ver lo que hace. Puedes hacer esto en cualquier sitio de redes sociales, no sólo en Facebook.
- Y con toda la mensajería de texto, redes sociales en línea y mensajería instantánea existente, te recomiendo volver a la forma arcaica de comunicación: la conversación. Habla con tu hijo o con los estudiantes acerca del material que es seguro para publicar en la red mundial, y ayúdales a comprender que no sólo sus amigos visitan sus perfiles.
