bNetS@vvy entrevista a Paula White
1) ¿Cuán involucrada está usted con la tecnología para la comunicación (juegos virtuales/en línea/videojuegos, sitios Internet, móviles, redes sociales en Internet, mensajes de texto, Twitter, etc.), tanto en su vida profesional como en su vida personal? ¿Qué es lo que más le gusta y lo que menos le gusta de la manera en que usa la tecnología de las redes sociales en su vida profesional y su vida personal?
Me imagino que usted podría pensar que me mantengo todo el tiempo conectada de manera desmedida. Tengo un adaptador inalámbrico para datos móviles que uso con mi computadora cuando no hay servicio móvil disponible. Tengo un teléfono móvil de Windows con servicio de datos para siempre tener acceso al Internet. Tengo configurados perfiles en casi todas las redes sociales de Internet, aunque uso unas más que otras. Pertenezco a numerosas redes sociales -Facebook, Linked-IN, Nings profesionales, wikiespacios, Delicious, Diigo, voicethread y Twitter, para mencionar algunas. Uso Twitter a diario para mi trabajo y pienso que es una herramienta sumamente valiosa. Las otras redes sociales las uso esporádicamente cuando las necesito.
Mi nieto me enseñó a enviar mensajes de texto, y de hecho, él es la razón por la cual cambié hace poco mi plan telefónico para poder tener servicio de datos. Él empezó a enviarme mensajes de texto cuando tenía 10 años (ahora tiene 11) y yo quería responderle. Típicamente me envía mensajes de texto en vez de llamarme por teléfono como lo hacía antes, pero no es raro que reciba los fines de semana un mensaje de texto de él, en el que simplemente me pregunta cómo estoy o cómo está el clima cuando estoy en mi casa en el lago y él no está conmigo. Se pasa enviando mensajes de texto cuando estamos juntos y a menudo le pregunto quién le está enviando textos. Hasta ahora me ha contestado con franqueza (me imagino que no ha comenzado con las enamoradas). Raramente envío mensajes de texto a otras personas, pero tengo una amiga que me está insistiendo que lo haga más a menudo.
Con mis alumnos uso wikispaces [una página Internet - en este caso una página solo para miembros -creada, usada y editada en colaboración por un grupo de usuarios] y su uso ha sido todo un éxito. Los alumnos de la escuela primaria que lo usan han disfrutado no solo de la parte colectiva de los wikis, sino también del hecho de que pueden enviar “wikicorreos” a sus amigos. Configuro mis wikis para que los alumnos SOLO puedan enviar wikicorreos a los miembros de nuestros wikis; por lo tanto ningún usuario que no sea miembro -ni siquiera sus padres- se puede comunicar con ellos, a no ser que se hayan unido a nuestro wiki.
2) ¿Cambiará su actividad en las redes sociales o seguirá igual durante el verano? ¿Aprovechará este verano para repasar la tecnología de las redes sociales en su vida personal/familiar o alguna tecnología pedagógica para su clase?
No separo mi uso profesional de mi uso personal, porque PRINCIPALMENTE uso las redes sociales para mi trabajo. Si tuviera que hacerlo, probablemente limitaría mi uso personal principalmente para las compras en línea y para enviar correo electrónico, además de usarlas para mantenerme en comunicación con mi hermano que se encuentra en Afganistán, por medio de su página en Facebook y el programa Skype.
En el pasado mis alumnos han usado los wikis durante el verano; de hecho, el año pasado mis alumnos que pasaban a sexto grado crearon varias páginas el ultimo día de clases o durante la primera semana de la vacación de verano.
Twitter cambia considerablemente durante el verano debido a que los usuarios cuentan con más tiempo para enviar tweets (mensajes). El verano pasado participé posiblemente en 10 a 12 programas de desarrollo profesional, de los cuales me enteré por medio de mi Twitter PLN (Red Personal de Aprendizaje). Pasé más tiempo conectado el verano pasado gracias a eso y aprendí un montón en la Red. Este año podré contribuir sobre lo que aprendí, ya que asistiré a la Conferencia Nacional de Computación Educativa (National Educational Computing Conference) en Washington, DC y estaré enviando mensajes de Twitter y participaré en un panel internacional sobre la creación y elaboración de redes personales de aprendizaje.
Tanto el director de la escuela donde trabajo como el superintendente hacen uso de las redes sociales, por lo que recibo apoyo en el trabajo para usar dichas redes en mis clases. Muchos residentes del condado (Condado de Albemarle, Virginia) usan Twitter gracias a las reuniones en las que he participado, y también introduje a los profesores del condado a los wiki en un taller en el verano de 2008. La mayoría de los maestros en mi edificio, que yo sepa, solo usan Google docs.
3) ¿Qué les puede aconsejar a los padres y a los educadores sobre cómo pueden aprovechar el verano para aprender más sobre la tecnología digital y para comunicarse mejor con los preadolescentes y los adolescentes y para guiarlos en cuanto al uso seguro y sano de la tecnología social?
Sé que mi nuera va a monitorear el uso que mi nieto le da a la computadora y al teléfono, así como lo haré yo cuando él se encuentre conmigo. Un paso sencillo que pueden tomar los padres es NO tener la computadora en el dormitorio de su hijo, sino tenerla en un lugar donde haya bastante tráfico, para que los adultos puedan ver la pantalla fácilmente cuando pasen por donde esta se encuentra.
Yo controlo estrictamente los wiki durante el año escolar y los alumnos y los padres lo saben, puesto que trabajo con ellos también durante el año escolar. Seguiré monitoreando ese uso durante el verano y si un alumno comete alguna falta se le prohíbe el ingreso. Ellos saben esto, por lo tanto tienen cuidado.
Algunos padres no permiten que sus hijos accedan a los wikis desde la casa y eso me parece bien. Tuve un alumno el año pasado que solamente accedió a los wikis desde casa cuando visitó s su padre durante el verano. El me admitió con franqueza que su padre no monitoreaba su uso de la Red, así que supervisé con mayor cuidado los correos electrónicos que él enviaba y el trabajo que él hacía en el wiki.
4) ¿Qué consejos tiene para las familias que quieren navegar el Internet sin peligro alguno este verano?
Consejos de Paula White para jóvenes sobre cómo mantenerse a salvo en el Internet durante el verano:
La Regla #1 para los jóvenes es NUNCA den su nombre completo ni su información de contacto/personal en ningún sitio Web. Yo les recomiendo a mis alumnos que usen un pseudónimo y les digo que el mío es “digitchr” o “tzstchr” en los sitios Internet que recién comienzo a frecuentar.
Regla # 2. Ellos no deben unirse a ningún sitio Internet sin el permiso de los padres, y cuando sea posible deben usar únicamente sitios Internet que sean monitoreados por una organización de confianza.
Regla #3. Si la abuela o los padres de los jóvenes no quisieran ver, ni leer ni escuchar algo, entonces ello no debiera publicarse.
Consejos de Paula White para jóvenes que ayudan a sus hermanitos sobre cómo mantenerse a salvo en el Internet durante el verano:
1. Recálqueles que lo más inteligente que puede hacer un chico en nunca dar su nombre completo ni su información de contacto o personal en el Internet.
2. Dígales cuáles son los sitios seguros.
3. Exploren Get Game Smart juntos y hablen sobre las reglas y las recomendaciones de seguridad.
Consejos de Paula White para padres sobre cómo mantenerse a salvo en el Internet durante el verano
1. Entiendo que las redes sociales aparecen con tanta rapidez que no hay persona que pueda mantenerse al día, así que pregúntele a sus hijos cuáles usan e investíguelas.
2. Los padres pueden chequear el nombre de usuario de su hijo en esta página Internet User Name Check, para ver qué sitios podría estar visitando.
3. Los padres pueden ver una lista de las herramientas de la aplicación Web 2.0 aquí http://www.go2web20.net/ y pueden preguntarles a los hijos sobre algunos de ellos.
4. Vayan a http://www.fbi.gov/publications/pguide/pguidee.htm
5. Lea una Promesa para Navegar con Seguridad en el Internet y elabore una propia con su hijo: haga un clic en la siguiente dirección para ver muestras de promesas del Centro Nacional para Menores Desaparecidos y Explotados .
Paula White es una maestra veterana con más de 30 años de experiencia que ha producido con alumnos de kindergarten a 5° grado proyectos premiados de artes visuales y páginas Internet. Maestra Distinguida del programa Apple Distinguished Educator, maestra de primaria nombrada Educadora del Año y capacitadora nombrada Maestra Experta del Año por el Instituto Nacional de Capacitación de Profesores, recibió la Manzana de Oro para su escuela en 2008 y fue reconocida en 2007 como maestra Innovadora en el Campo de la Tecnología por THE Journal. Paula regularmente hace presentaciones en conferencias estatales y nacionales y formó parte del Equipo del Proyecto NETS (National Educational Technology Standards) para el Desarrollo Profesional de Maestros, de la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE). Sigan a Paula en @paulawhite en Twitter.
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